RPP KD 3.5 dan 4.5 Kelas VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                       : SMP N

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas / Program          : VII

Semester                      : Ganjil

Alokasi Waktu            : 2 × 40 menit (1× pertemuan)

A.    Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar

Indikator Ketercapaian

3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar

3.5.1 Mengenal bentuk aljabar 3.5.2 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar 3.5.3 Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar 3.5.4 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar 3.5.5 Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar 3.5.6 Menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk aljabar 3.5.7 Menyelesaikan bentuk aljabar dalam masalah nyata 3.5.8 Menyelesaikan masalah kontesktual pada operasi bentuk aljabar 3.5.9 Menyelesaikan masalah nyata pada operasi bentuk aljabar

B.     Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa mampu menyebutkan pengertian bentuk aljabar

2.      Siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar

3.      Siswa mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar

4.      Siswa mampu menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar

5.      Siswa mampu menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar

6.      Siswa mampu menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk aljabar

7.      Siswa mampu menyelesaikan bentuk aljabar dalam masalah nyata

8.      Siswa mampu menyelesaikan masalah kontesktual pada operasi bentuk aljabar

9.      Siswa menyelesaikan masalah nyata pada operasi bentuk aljabar

C.    Materi Pembelajaran

Bentuk Aljabar

D.    Model/Metode Pembelajaran

Strategi            : Strategi pembelajaran bentuk aljabar dengan model kooperatif

Model              : Model Kooperatif tipe Group Investigation (Sharan, 1992)

Metode            : Tanya jawab & Diskusi

Pendekatan     : Saintifik

E.     Media

Alat tulis : papan tulis, spidol

LKS / Lembar soal , pensil / bolpoin

Lembar penilaian

F.     Sumber Belajar

Buku Siswa Matematika Untuk SMP/Mts Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013)

G.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah	Kegiatan Siswa	Kegiatan Guru	Waktu
Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa	-Siswa menjawab salam dari guru	-Guru mengucapkan salam	10 menit
	-Siswa berdoa menurut keyakinan masing-masing yang dipimpin oleh ketua kelas	-Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa menurut keyakinan masing-masing
	Siswa mengingat kembali materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas sekarang	Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas sekarang
	Siswa mengikuti pembelajaran dengan tertib dan antusias	Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan baik
Fase 2 Menyajikan informasi	Kegiatan Siswa	Kegiatan Guru	10 menit
	-Siswa mendengarkan  dan memperhatikan penjelasan guru	Guru memaparkan Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, dan tujuan pembelajaran mengenai pengertian bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) serta dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar
	Siswa mendengarkan dan memperhatikan (mengamati) penjelasan dari guru mengenai materi bentuk aljabar	Guru menjelaskan materi bentuk aljabar secara garis besar
Fase 3 Mengorganisasaikan siswa  dalam kelompok-kelompok belajar	Kegiatan Siswa	Kegiatan Guru	10 menit
	Siswa mendengarkan pembagian kelompok yang dibacakan oleh guru dan segera berkumpul dengan anggota yang ditentukan oleh guru (setiap ketua kelompok menghadap guru )	Guru membentuk  (membagi) kelompok heterogen yang terdiri dari 4 – 5 siswa (memangggil setiap ketua kelompok)
Fase 4 Membimbing kelompok agar bekerja dan belajar	Kegiatan Siswa	Kegiatan Guru	35 menit
	-Mendiskusikan (mengeksperimen) tugas berupa LKS secara berkelompok. -Siswa bertanya (menanya) pada guru mengenai  kesulitan yang dialami -Memastikan setiap anggota kelompok paham (mengamati) dengan tugas yang diberikan guru dan saling membantu menjelaskan (communicating) sesama anggota kelompok.	-Guru memberikan tugas berupa LKS untuk dikerjakan oleh siswa (tugas kelompok yang berbeda dari kelompok yang lain) -Memberi kesempatan siswa untuk bertanya jika terdapat kesulitan -Guru mengawasi proses diskusi
	-Kelompok menyelesaikan (eksperimen) masalah dengan metode diskusi (secara kooperatif yang bersifat penemuan)	-Guru memonitoring / mendampingi siswa yang sedang menyelesaikan masalah
Fase 5 Evaluasi	-Siswa mempresentasikan (comunycating) hasil diskusi di depan -Siswa mengevaluasi jawaban jika ada jawaban yang kurang tepat dan memperhatikan kesimpulan pelajaran -Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing	-Guru mengamati presentasi siswa -Guru meluruskan jika ada yang kurang tepat serta menarik kesimpulan -Guru membubarkan kelompok yang dibentuk	10 menit
Fase 6 Memberikan pengakuan	-Siswa mendengarkan pengakuan dari guru -Siswa mendengarkan sedikit  pengarahan mengenai materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya -Siswa mengakhiri pembelajaran -Siswa berdoa menurut keyakinannya masing-masing -Siswa menjawab salam guru	-Guru mempersiapkan cara untuk mengakui usaha dan prestasi kelompok -Guru memberikan sedikit arahan mengenai materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya -Guru mengakhiri / menutup pembelajaran -Guru berdoa menurut keyakinannya -Guru memberikan salam	5 menit
Total			80 menit

. 

H. Lembar Penilaian

I. Karakter

Teknik pengamatan sikap

Karakter	4	3	2	1
	Selalu	Sering	Kadang-kadang	Tidak Pernah
Percaya diri
Jujur
Teliti
Kreatif

Yogyakarta, 11 Oktober 2017

                                                                                                     Calon Guru Matematika

                                                                                                             Pengajar kelas VII